اصطلاح نارسایی در یادگیری به وسیله روان‌شناسان و متخصصین تعلیم و تربیت مورد استفاده قرار می‌گیرد درحالیكه متخصصان پزشكی اختلال یادگیری را ترجیح می‌دهند مشكل یادگیری به یكی از منابع زیر نسبت داده می‌شود: 1-آسیب‌های عصبی 2-بدكاری و نارسایی در فهم و درك مطالب 3-اختلال حسی 4-بی‌نظمی و آشفتگی زبان 5-عقب‌ماندگی ذهنی 6-محرومیت فرهنگی 7-نقص و نارسایی زبان 8-مشكلات آموزشی
این پایان‌نامه به منظور دستیابی به نقطه نظرات و دیدگاه‌های معلمان در زمینه رابطه اختلال‌های یادگیری بر عملكرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی «شهرستان آمل» انجام گردید.
محقق در این تحقیق به دنبال رابطه بین عوامل نارسایی در فهمو درك مطلب یادگیرنده، عقب‌ماندگی ذهنی، اختلال حسی، محرومیت فرهنگی، نقض و نارسایی زبان، مشكلات آموزشی به عنوان عوامل اختلال در یادگیری با عملكرد تحصیلی دانش‌آموزان می‌باشد جامعه آماری این تحقیق شامل كلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان آمل تعداد 1002نفر می‌باشد. حجم نمونه در این تحقیق 278 نفر می‌باشد كه برای برآورد حجم نمونه از جدول كرجسی و مورگان استفاده شده است. روش نمونه‌گیری كه از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده استفاده شده است
ابزار گردآوری اطلاعات:الف-كتابخانه‌ای : با استفاده از كتابها، مجلات و مقالات
ب-پرسشنامه: كه پایایی آن با محاسبه آلفای كرونباخ 85% می‌باشد.
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات : الف-روش توصیفی، جهت دسته‌بندی داده‌ها، تنظیم جداول، محاسبه درصدها و انحراف معیار و واریانس و پراكندگی ب-روش آمار استنباطی: از آزمون T-test استفاده شده است.
نتایج بدست آمده تحقیق با توجه به سوال‌های ویژه اول و داده‌های فصل چهارم و تفسیر فصل پنجم نشان می‌دهد كه شش سوال ویژه تحقیق مورد تأئید قرار گرفته است.
برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار) و برای آمار استنباطی از آزمون T-test استفاده شده است كه نشان می‌دهد Tمشاهده شده هر یك از شش سوال ویژه تحقیق از T جدول (96/1) با درجه آزادی 277 و سطح معناداری 5% بزرگ‌تر است در نتیجه فرض صفر رد شده و فرضیه تحقیق تأئید می‌گردد و سپس می‌توان نتیجه گرفت كه بین شش متغیر عامل اختلال در یادگیری با متغیر عملكرد تحصیلی رابطه وجود دارد.
فهرست مطالب
عنوان .......................................... صفحه
چكیده.............................................. 1
فصل اول: كلیات تحقیق
مقدمه.............................................. 3
بیان مسئله......................................... 4
اهمیت و ضرورت پژوهش................................ 5
اهداف كلی و جزئی................................... 6
سوالات ویژه......................................... 6
تعریف نظری......................................... 7
تعریف عملیاتی...................................... 7
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه............................................. 10
تاریخچه اختلال‌های یادگیری.......................... 10
نظریات مرتبط با نارسایی ویژه در یادگیری........... 13
مراحل رشد پیاژه................................... 14
نظریات رشدی....................................... 14
كاربرد نظریات رشدی در نارسایی ویژه در یادگیری..... 15
ویژگی‌های كودكان با نارسایی‌های ویژه در یادگیری..... 22
علل احتمالی نارسایی ویژه در یادگیری............... 25
طبقه‌بندی نارسایی‌های ویژه در كودكان................ 34
هوش‌های چندگانه و ناتوانی‌های یادگیری............... 46
ویژگی‌های معلم نارسایی‌های ویژه در یادگیری ......... 49
مطالعات مغزی...................................... 54
ارتباط نوشتاری در نظامك یكپارچه زبان.............. 56
روش فرنال......................................... 57
ناتوانی در ریاضیات................................ 57
رفتار اجتماعی و هیجانی............................ 59
راهبردهای ایجاد اعتماد به نفس..................... 59
پیامدهای ناتوانی‌های خواندن........................ 60
نارساخوانی........................................ 65
مطالعات تشریحی مغز مرده........................... 66
علوم اعصاب و مطالعه مغز........................... 66
اختلال كاركرد دستگاه عصبی مركزی.................... 69
الگوی رشد ناهماهنگ................................ 69
دشواری در انجام دادن تكالیف تحصیلی و یادگیری...... 69
نقش معلم در اجرای موفق‌تر برنامه‌های درسی........... 70
یادگیری مبتنی بر مغز.............................. 70
تئوری‌های شناخت مغز و آموزش........................ 71
پیامدهای پژوهشهای مغز در برنامه درسی.............. 76
فعالیتهای یادگیری................................. 79
یادگیری پیش‌دبستانی: دستگاه‌های ادراكی.............. 81
مفهوم جهت ادراكی.................................. 82
اضافه بار دستگاه‌های ادراكی........................ 82
ادراك شنیداری..................................... 83
ادراك دیداری...................................... 83
روابط فضایی....................................... 85
ادراك كل و جزء.................................... 86
ادراك بساوایی و حركتی............................. 86
نظام‌های زبان‌شناختی................................ 87
زبان شفاهی........................................ 88
اشكال گوناگون زبان................................ 89
زبان به منزله فرآیند برقراری ارتباط............... 90
نظریه‌های چگونگی فراگیری زبان در كودكان............ 90
نظریه‌های فطری‌نگر.................................. 91
نظریه‌های شناختی................................... 91
نظریه‌های اجتماعی.................................. 92
مشكلات زبانی دانش‌آموزان دچار ناتوانی‌های یادگیری.... 92
اختلالات زبانی...................................... 93
گوش دادن.......................................... 93
درك واژه‌ها و مفاهیم ، درك جمله.................... 94
تخصص‌های پزشكی كه با ناتوانی‌های یادگیری سر و كار دارند95
سایر تخصص‌های پزشكی................................ 95
الگوهای برنامه درسی دوره اول كودكی................ 96
تمرین خاص رشد ذهنی................................ 97
برنامه درسی غنی‌سازی............................... 98
استفاده از فناوری برای كودكان خردسال دچار ناتوانی100
آموزش بالینی..................................... 101
چرخه آموزش بالینی................................ 102
ملاحظات زیست محیطی................................ 103
طبقه‌بندی روشهای تدریس............................ 106
رویكردهای پردازش شناختی.......................... 106
رویكردهای راهبردی یادگیری........................ 109
تحلیل برنامه درس................................. 110
رویكرد فنون ویژه................................. 110
رویكرد آموزش و پرورش............................. 113
مهار متغیرهای آموزش.............................. 114
پژوهش در داخل كشور .............................. 117
پژوهش در خارج كشور............................... 119
جمع‌بندی.......................................... 121
فصل سوم: روش‌شناسی تحقیق
مقدمه............................................ 123
روش و نوع تحقیق.................................. 124
جامعه آماری...................................... 124
نمونه و روش نمونه‌گیری............................ 124
ابزار گردآوری اطلاعات............................. 125
جدول تناظر سوالات پرسشنامه یا سوالات............... 126
روش تجزیه و تحلیل داده‌های تحقیق.................. 127
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده‌ها
بخش اول : مقدمه.................................. 129
بررسی ویژگی‌های دموگرافیك نمونه‌ها................. 130
تجزیه و تحلیل اطلاعات............................. 133
بررسی سوال اول تحقیق............................. 134
بررسی سوال دوم تحقیق............................. 135
بررسی سوال سوم تحقیق............................. 136
بررسی سوال چهارم تحقیق........................... 137
بررسی سوال پنجم تحقیق............................ 138
بررسی سوال ششم تحقیق............................. 139
بخش دوم : تحلیل آماری مربوط به سوال ویژه شماره یك142
تحلیل آماری مربوط به سوال ویژه شماره دو.......... 143
تحلیل آماری مربوط به سوال ویژه شماره سه.......... 144
تحلیل آماری مربوط به سوال ویژه شماره چهار........ 145
تحلیل آماری مربوط به سوال ویژه شماره پنج......... 146
تحلیل آماری مربوط به سوال ویژه شماره شش.......... 147
فصل پنجم: خلاصه، نتیجه‌گیری، پیشنهادات
جمع‌بندی.......................................... 149
یافته‌های تحقیق................................... 150
بحث و تفسیر...................................... 151
پاسخ به سوال تحقیق............................... 154
محدودیت‌های تحت كنترل محقق........................ 155
پیشنهادات........................................ 156
منابع............................................ 162
ضمائم
فهرست جداول
جدول شماره (1-3) تناظر سوالات پرسشنامه با سوالات تحقیق126
جدول شماره (1-4) اطلاعات مربوط به جنسیت...... 130
جدول شماره (2-4) اطلاعات مربوط به مدرك تحصیلی131
جدول شماره (3-4) اطلاعات مربوط به سابقه خدمت. 132
جدول شماره (4-4) توزیع پاسخگویان برحسب سوال ویژه اول تحقیق 134
جدول شماره (5-4) توزیع پاسخگویان برحسب سوال ویژه دوم تحقیق 135
جدول شماره (6-4) توزیع پاسخگویان برحسب سوال ویژه سوم تحقیق 136
جدول شماره (7-4) توزیع پاسخگویان برحسب سوال ویژه چهارم تحقیق137
جدول شماره (8-4) توزیع پاسخگویان برحسب سوال ویژه پنجم تحقیق 138
جدول شماره (9-4) توزیع پاسخگویان برحسب سوال ویژه ششم تحقیق 139
جدول شماره (10-4) سوال ویژه اول............. 140
جدول شماره (11-4) سوال ویژه دوم............. 140
جدول شماره (12-4) سوال ویژه سوم............. 140
جدول شماره (13-4) سوال ویژه چهارم........... 140
جدول شماره (14-4) سوال ویژه پنجم............ 141
جدول شماره (15-4) سوال ویژه ششم............. 141
جدول شماره (16-4) نتایج تحلیل آماری سوال شماره اول 142
جدول شماره (17-4) نتایج تحلیل آماری سوال شماره دوم 143
جدول شماره (18-4) نتایج تحلیل آماری سوال شماره سوم 144
جدول شماره (19-4) نتایج تحلیل آماری سوال شماره چهارم145
جدول شماره (20-4) نتایج تحلیل آماری سوال شماره پنجم146
جدول شماره (21-4) نتایج تحلیل آماری سوال شماره ششم 147
فهرست نمودارها
نمودار (1-4) نمودار ستونی پاسخ‌دهندگان به پرسشنامه برحسب جنسیت............................................ 130
نمودار (2-4) نمودار ستونی پاسخ‌دهندگان به پرسشنامه برحسب مدرك تحصیلی............................................ 131
نمودار (3-4) نمودار ستونی پاسخ‌دهندگان به پرسشنامه برحسب سابقه خدمت............................................ 132
محصولات ویژه
مشاهده همهمحصولات مرتبط
مشاهده همه
